We ontwikkelen een educatieve aanpak gericht op het versterken van de leerkracht om democratische vaardigheden in te oefenen in een superdiverse klas. We richten ons in de eerste plaats op het ontwikkelen van een context waar leerlingen zich āthuisvoelenā. Zo werken we aan āde democratische proeftuinā, een veilige omgeving waar jongeren het samenleven kunnen inoefenen.
In BurgerSTEM vertalen we burgerwetenschap naar de lagere school door leerlingen te betrekken bij wetenschappelijk onderzoek. Door effectief wetenschappelijke informatie te verzamelen en te verwerken leren kinderen wetenschap gericht te gebruiken, stimuleren we hun motivatie en verduidelijken we wat wetenschap precies tot wetenschap maakt.
Er werden al veel academische studies verricht rond het thema circulair bouwen. Nu is er een urgente vraag om die kennis te vertalen naar hands-on uitvoeringstechnieken die direct bruikbaar zijn op de werf. Door een mobiele unit te ontwerpen waarin verschillende maquettes van circulair bouwen worden tentoongesteld, is het mogelijk om de principes bereikbaar en tastbaar te maken voor de aannemers.
Een groot potentieel in de verantwoorde omgang met ons klimaat zit hem in de reductie van de milieu-impact van bouwmaterialen en het maximaal hergebruiken van bouwmaterialen.
Many academic studies have already been conducted on the theme of circular construction. Now there is an urgent need to translate that knowledge into hands-on implementation techniques that can be used directly on site. By designing a mobile unit in which various models of circular construction are exhibited, it is possible to make the principles accessible and tangible for the contractors.
A great potential in the responsible handling of our climate lies in the reduction of the environmental impact of building materials and the maximum reuse of building materials.
Onderzoek toont aan dat reguliere leraren zich nog niet voldoende voorbereid voelen om te werken in een inclusieve setting en in te spelen op de groeiende (super)diversiteit in een klas. Als hefboom om inclusief onderwijs te realiseren leggen tal van bronnen de link naar co-teaching. Dit project gaat hier dieper op in.
Met het project CodeFun Brussels ā secundair onderwijs willen we de Brusselse leerlingen en leerkrachten uit de eerste en de tweede graad van het secundaire onderwijs op een speelse, uitdagende en onderzoekende manier kennis laten maken met het coderen.
CodesCools zijn basisscholen die 'computationele vaardigheden' een plekje geven in het aanbod naar hun leerlingen. Ze doen gratis en vrijblijvend een beroep op het aanbod van CodesCool om aan de hand van oefeningen en activiteiten te werken rond 21e-eeuwse vaardigheden.
Stimulating dialogue between partners on shared and involved parenting is the goal of this project. To this end, we are developing a web platform in cooperation with organisations with expertise in fatherhood, families and relationships.
In het project COntent verdiepen we ons in de opportuniteiten die generatieve AI biedt voor de contentmarketeer en begeleiden we de Vlaamse kmo met de toepassing ervan binnen hun contentmarketingactiviteiten.