Anneleen Boderé

Bibliography
Bibliography
Journal articles (peer reviewed)
Vanbuel, M., Boderé, A., Torfs, K., Jaspaert, K. (2018). Vocabulary acquisition in Moroccan- and Turkish-heritage children: A comparative study. International Journal of Bilingualism, 22 (1), 38-50. doi: 10.1177/1367006916652139
Boderé, A., Jaspaert, K. (2017). Six-year-olds' learning of novel words through addressed and overheard speech. JOURNAL OF CHILD LANGUAGE, 44 (5), 1163-1191. doi: 10.1017/S0305000916000465
Journal articles (not peer reviewed)
Boderé, A., Jaspaert, K. (2016). Nieuwsgierigheid belonen in de kleuterklas: een boost voor taalontwikkeling? MeerTaal, 3 (3), 23-24. (professional oriented)
Sercu, L., Boderé, A., Verdeyen, M-A. (2012). Een gemeenschappelijke kennisbasis creëren in de lerarenopleiding. Wiki als tool voor probleemoplossend en collaboratief leren'. VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 33 (2), 12-17. Open Access
Books (not peer reviewed)
Boderé, A., Jaspaert, K. (2015). Nieuwe woorden leren. Een methodologie voor taalonderzoek bij kleuters. Leuven: Centrum voor Taal en Onderwijs. ISBN: 9789079219056.
Book chapters (not peer reviewed)
Boderé, A., Jaspaert, K. (2012). Het effect van directe interactie en overhearing op woordenschatverwerving bij zesjarige kleuters van Vlaamse en Marokkaanse herkomst. In: N. De Jong, K. Juffermans, M. Keijzer, L. Rasier (Eds.), Papers of the Anéla 2012 Applied Linguistics Conference, (233-244). Delft: Eburon. ISBN: 978-90-5972-622-2.
Abstracts/Presentations/Posters
Vanbuel, M., Boderé, A., Torfs, K., Jaspaert, K. (2016). Vocabulary acquisition in Moroccan- and Turkish-heritage children: Along the same path? Presented at the The Young Language Learners (YLL) Symposium, Oxford, 06 Jul 2016-08 Jul 2016. (professional oriented)
Vanbuel, M., Boderé, A., Jaspaert, K. (2016). The acquisition of novel vocabulary in Dutch: An experimental study in Flemish bilingual six-year-olds of Moroccan and Turkish origin. Presented at the Psycholinguistics in Flanders 2016, Antwerp, 26 May 2016-27 May 2016.
Boderé, A. (2015). Taalleren thuis en op school: Continuïteit of verandering? Presented at the KZM - Herfstbijeenkomst. Interdisciplinaire vereniging voor onderzoekers in de taalkunde, letterkunde, geschiedenis en klassieke studies, Leuven, 28 Nov 2015-28 Nov 2015.
Boderé, A., Jaspaert, K. (2015). Task-based language teaching and learning through overhearing in kindergarten. Presented at the The Sixth International Conference on Task-Based Language Teaching, Leuven, 16 Sep 2015-18 Sep 2015.
Boderé, A. (2015). Children’s vocabulary learning, cultural factors and the (un)popularity of private conversations. Presented at the Faculty of Linguistics, Leuven, 12 Jun 2015-12 Jun 2015.
Boderé, A. (2015). Vocabulary acquisition of six-year-old children of Flemish and Moroccan origin in Belgium (as invited speaker). Presented at the Symposium Morocco studies, Tilburg, 22 May 2015-22 May 2015. Open Access
Boderé, A., Jaspaert, K. (2015). Cultural differences and the succes of learning a mother tongue. Presented at the Sociolinguistics Circle, Gent, 27 Mar 2015-27 Mar 2015.
Boderé, A., Jaspaert, K. (2014). Princess Pralientje and the kameut - a study in overhearing. Presented at the BKL Taaldag (Belgische Kring voor Linguïstiek), Gent, 17 May 2014-17 May 2014.
Boderé, A., Jaspaert, K. (2014). The effect of word, input and learner characteristics on the vocabulary acquisition of six-year-old children. Presented at the Psychololinguistics in Flanders (PIF), Oostende (Belgium), 08 May 2014-09 May 2014.
Boderé, A. (2014). De effectiviteit van woordenschatinterventies in de kleuterklas (as invited speaker). Presented at the Centre of Language and Education, Leuven, 27 Jan 2014-27 Jan 2014.
Boderé, A., Jaspaert, K. (2010). The effects of language socialization on the (second) language acquisition of six-year-old infants of Flemish and Moroccan origin. Presented at the EuroSLA (Annual Conference of the European Second Language Association), Reggio Emilia, Italië, 01 Sep 2010-04 Sep 2010.
Sercu, L., Boderé, A., Verdeyen, M-A. (2010). De leraar als innovator en onderzoeker. De ontsluiting van onderzoeksresultaten voor lerarenopleiders via een WIKI, genaamd CLARA. (Abstract No. 106). Presented at the VELON/VELOV conferentie (Vereniging voor Lerarenopleiders in Nederland en Vlaanderen), Noordwijkerhout NL, 08 Jan 2010-09 Jan 2010.
Science Outreach
Boderé, A. (2016). Ongelijkheid pak je ook aan na de schoolbel. De Standaard.
Boderé, A. (2016). Laat kinderen participeren aan de maatschappij, in plaats van hen hier alleen maar op voor te bereiden. De Wereld Morgen.
Boderé, A., Jaspaert, K. (2015). Nieuwe woorden en wel honderd oren. Over de magie van luistervinken in de kleuterklas. Basis, 15.
Boderé, A. (2014). Feestlijk onthaal voor niet-EU-burgers? De Wereld Morgen.
PhD Theses
Boderé, A., Jaspaert, K. (sup.), Zenner, E. (cosup.) (2017). Little Pitchers, Big Ears? The Success of Learning New Vocabulary through Addressed and Overheard Speech in Flemish- and Moroccan-heritage Preschool Children. 232
Reports
Vanbuel, M., Boderé, A., Van den Branden, K. (2017). Helpen talenbeleid en taalscreening taalgrenzen verleggen? Een reviewstudie naar effectieve taalstimuleringsmaatregelen. Gent: Steunpunt voor Onderwijsonderzoek. Open Access
Boderé, A., Jaspaert, K. (2016). Six-year-olds’ learning of novel words through addressed and overheard speech. Leuven working papers of linguistics, 5 (24), 18-40, Leuven: KU Leuven. Faculteit Letteren.
Sercu, L., Boderé, A., Verdeyen, M-A., De Vos, A., Coussement, K. (2011). De professionalisering van lerarenopleiders talen. Eindverslag van project SoE 2008-46.
Sercu, L., Boderé, A., Verdeyen, M-A. (2009). Tussentijds rapport – SoE-project 2008/46 Het ontsluiten van relevante taaldidactische, taalverwervings- en opleidingsdidactische onderzoeksresultaten in het kader van de professionalisering van docenten van de lerarenopleidingen met een centrale taalcomponent.
Other
Vanbuel, M., Boderé, A., Torfs, K., Jaspaert, K. (2016). Vocabulary acquisition in Moroccan- and Turkish-heritage children: A comparative study. Leuven Working Papers in Linguistics, 5, Art.No. 23, 1-17.