Helena Taelman

Campus: Dirk Martens, Aalst
Adres: Kwalestraat 154 - 9320 Aalst
Lokaal:
Telefoon: 053-72 71 70
E-mail: helena.taelman@odisee.be
Studiegebied: Onderwijs 

Bibliography
Bibliography
Journal articles (peer reviewed)
Taelman, H., Durieux, G., Gillis, S. (2009). Fillers as signs of distributional learning. JOURNAL OF CHILD LANGUAGE, 36 (2), 323-353. doi: 10.1017/S0305000908008982
Taelman, H., Gillis, S. (2008). Is epenthesis a means to optimize feet? A reanalysis of the CLPF database. JOURNAL OF CHILD LANGUAGE, 35 (2), 439-452. doi: 10.1017/S0305000907008513
Taelman, H. (2006). Syllable omissions and additions in Dutch child language: An inquiry into the function of rhythm and the link with innate grammar. Language Acquisition, 14 (1), 115-117. doi: 10.1080/10489220701331839
Taelman, H., Durieux, G., Gillis, S. (2005). Notes on Ingram's whole-word measures for phonological development. JOURNAL OF CHILD LANGUAGE, 32 (2), 391-405. doi: 10.1017/S0305000904006774
Journal articles (not peer reviewed)
Taelman, H. (2018). Wat beïnvloedt de taalontwikkeling van risicopeuters in de kleuterklas? Fons, 7, 38-39. (professional oriented)
Taelman, H. (2018). Kleuters leren wereldwoorden. Tijdschrift Taal voor opleiders en onderwijsadviseurs, 8 (12), 6-11. (professional oriented)
Taelman, H. (2017). Spelenderwijs "schrijven" tijdens wereldoriëntatie of STEM. Fons, 4, 36-37. (professional oriented)
Buntinx, J., Vandensande, A., Zink, I., Feryn, S., Taelman, H., Van Severen, L. (2017). Het effect van de klassikale interventie 'Kaatje Klank' op het foneembewustzijn van normaalontwikkelende één- en meertalige kleuters uit de tweede kleuterklas. Logopedie, 30 (1), 37-54.
Books (not peer reviewed)
Accepted Books (not peer reviewed)
Taelman, H. (2013). De effectiviteit van woordenschatinterventies in de kleuterklas. Leuven: School of Education KULeuven. (professional oriented) Open Access
Conference proceedings (peer reviewed)
Taelman, H., Wysłowska, O., Wichrowska, K., Almeida, T., Barros, S., Peixoto, C., Bombeke, E., Cornelis, A., Heuvelman-Kroon, R., Steenis, L. (2019). How to make research accessible and attractive to ECEC professionals through a blog. In: 29th EECERA ANNUAL CONFERENCE, (28-28). Presented at the EECERA ANNUAL CONFERENCE, Thessaloniki. (URL)
Conference proceedings (not peer reviewed)
Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2019). Hoe STEM-activiteiten combineren met taalstimulering in een diverse kleuterklas? In: 33ste Conferentie Onderwijs Nederlands. Presented at the HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Zwolle, 22 Dec 2019-23 Dec 2019. (URL)
Taelman, H. (2015). Wereldwoorden in de kleuterklas. In: A. Mottart, S. Vanhooren (Eds.), (1-4). Presented at the Het Schoolvak Nederlands, Tilburg, 13 Nov 2015-14 Nov 2015. (professional oriented) Open Access
Abstracts/Presentations/Posters
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2020). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the Dag van het kleuteronderwijs: goesting in STEM!, Gent, 30 Jan 2020-30 Jan 2020. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2020). STEM op taal voor kleuters: de wereld ontdekken in een diverse kleuterklas én tegelijk taal stimuleren. Presented at the STEM op taal voor kleuters, Brussel, 28 Jan 2020-28 Jan 2020. (professional oriented)
Taelman, H., Callaert, J., Veulemans, L., Cornelis, A., Dierickx, E., Van Dael, L. (2019). Kleutergewijs.be. Presented at the Equality & Inclusion Conference, Utrecht. (URL)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the STEMbasisnet vorming, Brussel, 12 Nov 2019-12 Nov 2019. (professional oriented)
Taelman, H., Callaert, J., Cornelis, A., Veulemans, L., Dierickx, E. (2019). Kleutergewijs. Presented at the Grensverleggers 2019, Brussel, 11 Oct 2019-11 Oct 2019. (URL) (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the Pedagogische studiedag scholengemeenschap Katholieke Basisscholen Aalst (KBA), Aalst, 02 Oct 2019-02 Oct 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the ESERA, Italy, 26 Aug 2019-30 Aug 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to adapt STEM activities to multilingual preschoolers with a low SES? Presented at the EECERA, Greece, 20 Aug 2019-23 Aug 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the STE[A]M in classroom, Greece, 01 Apr 2019-04 Apr 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., De Schrijver, J., Cornelissen, E., Sermeus, J., Pil, A., Balck, C., Temmerman, W., Taelman, H., Algoet, M. (2019). STEM in dialoog. Presented at the School ♡ onderzoek, Brussel, 14 Feb 2019-14 Feb 2019. (professional oriented)
Taelman, H., Cornelis, A., Claes, F., Dierickx, E., Vanmierlo, H., Veulemans, L., Bombeke, E. (2019). Hoe kan je leraren bereiken met een blog over onderzoek en innovatie? Tips van Kleutergewijs. Presented at the School houdt van onderzoek. Interactieve inspiratiedag voor leraren en onderzoekers, Brussel. (URL) (professional oriented)
Taelman, H., Veulemans, L. (2018). Voorstelling van de blog Kleutergewijs. Presented at the Kleine kinderen, grote kansen. Hoe samen kinderarmoede aanpakken, Brussel, 28 Nov 2018-28 Nov 2018. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2018). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the International Week Odisee, Aalst, 12 Mar 2018-15 Mar 2018. (professional oriented)
Taelman, H., Van Severen, L., Zink, I., Feryn, S. (2016). Poster presentation: Kaatje Klank, a playful, evidence-based method to support preschoolers’ phoneme awareness and articularoy proficiency. Presented at the EECERA, Dublin, 30 Aug 2015-03 Sep 2015.
Van Severen, L., Feryn, S., Taelman, H., Zink, I. (2016). Kaatje Klank houdt van bloot … of was het brood? Een wetenschappelijk ondersteunde methode om de articulatie en het klankbewustzijn te stimuleren bij 4-jarige kleuters. Presented at the VVL congres, Gent.
Van Severen, L., Feryn, S., Taelman, H., Zink, I. (2016). Klankbewustzijn en articulatie stimuleren met Kaatje Klank: een effectiviteitsstudie. Presented at the VVL congres, Gent, 20 May 2016-20 May 2016.
Taelman, H., Desmul, M., Van Severen, L. (2015). Wereldwoorden: een voorleesprogramma voor de kleuterklas. Presented at the ORD dagen, Leiden, 17 Jun 2015-19 Jun 2015.
Van Severen, L., Feryn, S., Taelman, H., Zink, I. (2015). Luister, Kaatje Klank speekt, of is het sprrreekt? Een taalmethodiek om articulatievaardigheden en het klankbewustzijn te stimuleren in de kleuterklas (groep 1) in functie van voorbereidend lezen. Presented at the Onderwijs Research Dagen, Leiden, 17 Jun 2015-19 Jun 2015.
Van Severen, L., Taelman, H., Feryn, S., Zink, I. (2015). Kaatje Klank. Een taalmethodiek om het klankbewustzijn en de articulatie te stimuleren in de kleuterklas. Presented at the VELOV-conferentie, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented)
Taelman, H. (2014). Effectief woordenschatonderwijs in de kleuterklas. Presented at the VELOV, Mechelen, 26 Jan 2014-26 Jan 2014. (professional oriented) Open Access
Taelman, H. (2014). Wereldwoorden in de kleuterklas. Presented at the Jaarlijks colloquium van de directies van de katholieke basisscholen van het bisdom Gent, Houffalize, 20 Feb 2014-20 Feb 2014. (professional oriented)
Science Outreach
Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2019). Hoe STEM-activiteiten combineren met taalstimulering in een diverse kleuterklas? https://kleutergewijs.wordpress.com/. (URL)
Taelman, H. (2019). Wat zou er gebeuren als… een kleuterklas ineens maar 15 kleuters zou tellen? (URL)
Duyck, W. (contr.), Agirdag, O. (contr.), Taelman, H. (contr.), Struys, E. (contr.) (2019). Taaltest enkel zinvol mits genoeg ondersteuning in klas. De Tijd (B), Art.No. https://www.tijd.be/nieuws/archief/taaltest-enkel-zinvol-mits-genoeg-ondersteuning-in-klas/10178605.
Taelman, H. (2019). Hoe leren kleuters met een lichte mentale beperking taal? (URL)
Taelman, H. (2019). De waarde en beperkingen van woordenlijsten voor de kleuterklas. Fons, 8, 36-37. (URL)
Taelman, H. (2019). Elkaar respecteren? Dat leer je kleuters niet met schaamte. (URL)
Taelman, H. (2019). De waarde en beperkingen van woordenlijsten voor de kleuterklas. kleutergewijs. (URL)
Taelman, H. (2018). Wat we uit de Duitse aanpak voor meertalige kleuters kunnen leren. Kleutergewijs.
Taelman, H. (2018). Meertaligheid is geen magie en geen miserie. Kleutergewijs.
Taelman, H. (2018). Wat beïnvloedt de taalontwikkeling van risicopeuters in de peuterklas.
Taelman, H. (2018). Kleuters verdienen meer denktijd. kleutergewijs.
Taelman, H. (2018). Het is heel wat complexer om in een graadsklas de ontwikkeling van kleuters te stimuleren.
Taelman, H. (2018). Creativiteit komt niet zomaar vanzelf. Kleutergewijs.
Taelman, H. (2018). Taaltips voor lage SES-kleuters uit recent onderzoek.
Taelman, H. (2018). Eigen creativiteit verslaat uitgewerkte lesactiviteiten.
Van Damme, G., Eeckhout, T., Algoet, M., Taelman, H. (2017). Vier ingrediënten om kansarme kleuters uit te dagen met STEM en taal.
Taelman, H. (2017). Verrassende en confronterende voorleestips voor de kleuterklas.
Taelman, H. (2016). Tips om anderstalige nieuwkomers in de eerste schoolweek een goede start te bezorgen. kleutergewijs. Open Access
Taelman, H. (2016). Vijf zinnetjes om meer diepgang te krijgen in een gesprek met kleuters. kleutergewijs. Open Access
Taelman, H. (2016). Wat we nog niet weten over woordenschatonderwijs? En wat wel? kleutergewijs. Open Access
Taelman, H. (2016). Hoe aansluiten bij de leefwereld van kleuters met een andere thuistaal? kleutergewijs. Open Access
Taelman, H. (2016). Het geheime recept: praatplaten om te observeren en te reflecteren. kleutergewijs. Open Access
Taelman, H. (2016). 6 nieuwtjes over woordenschat en taalplezier. kleutergewijs. Open Access
Taelman, H. (2016). Hoe gebruik je informatieve prentenboeken in de kleuterklas? Open Access
Taelman, H. (2015). Aandacht voor letters en klankbewustzijn: mag het of mag het niet? Kleutergewijs Blog.
Taelman, H. (2015). Zet 3- en 4-jarigen samen en de oudste kleuters blijven op hun leerhonger. Kleutergewijs Blog.
Taelman, H., Van Severen, L., Zink, I., Feryn, S., Martens, F. (2015). Kaatje Klank likes Wereldwoorden.
Taelman, H. (2015). De sociale vaardigheden van een 5-jarige voorspellen zijn toekomst als jongvolwassene. Kleutergewijs Blog.
Van Severen, L., Feryn, S., Taelman, H., Zink, I. (2015). Kaatje Klank houdt van bloot … of was het brood? Een taalmethodiek om articulatievaardigheden en het klankbewustzijn te stimuleren in de kleuterklas.
Taelman, H. (2015). Sesamstraat: een banaan in jouw oor doet leren. Kleutergewijs Blog.
Taelman, H. (2015). 6 nieuwtjes over taalontwikkelende gesprekken in de kleuterklas. Kleutergewijs Blog.
Taelman, H. (2015). Helikopterverhalen cirkelen rond in de klas.
Taelman, H. (2015). Hoe zij het doen: activiteiten in de kleine groep.
Taelman, H. (2015). Hoe pikken kleuters gemakkelijker nieuwe woorden op.
Taelman, H. (2015). Zes tips voor betere letterkennis in de kleuterklas. Kleutergewijs Blog.
Taelman, H. (2014). SMS-jes aan ouders met taaltips voor thuis. Kleutergewijs Blog.
Taelman, H. (2014). Een prentenboek zonder prenten?
De Smul, M., Feryn, S., Taelman, H., Van Severen, L. (2014). Taalprojecten. Loko Nieuwsbrief. Open Access
Taelman, H. (contr.) (2013). Praat niet als een kleuter tegen uw kleuter. Open Access
De Coninck, K., Taelman, H. (contr.) (2013). ‘Praat niet tegen elke kleuter alsof je er zelf nog één bent’. Open Access
Taelman, H. (contr.) (2013). Kleuters kunnen meer aan dan 'tsjoektsjoeks'. Open Access
Taelman, H. (2013). Hoe meer woorden leren in de kleuterklas? Website www.p-reviews.be.
Reports
Taelman, H. (2015). Eindverslag project wereldwoorden.
Taelman, H., Wuyts, A., Cajot, G. (contr.), Mesotten, M. (contr.), Verbruggen, J. (contr.) (2013). Iedereen taalklaar: Inspiratiegids taal en/in muziek. Open Access
Verbruggen, J., Taelman, H., Cajot, G., Mesotten, M. (2013). Leerlijn Taalontwikkelend Lesgeven in het Kleuteronderwijs. Open Access
Verbruggen, J., Banck, I., Cajot, G. (contr.), Mesotten, M. (contr.), Taelman, H. (contr.) (2013). Iedereen taalklaar: Inspiratiegids taal en/in wiskunde. Open Access
Cajot, G., Mesotten, M., Taelman, H., Verbruggen, J. (2013). Taalklare visie. Open Access
Cajot, G., Eerdekens, K., Mesotten, M., Taelman, H. (contr.), Verbruggen, J. (contr.) (2013). Iedereen taalklaar: Inspiratiegids taal en/in wereldoriëntatie. Open Access
Taelman, H., Mottart, A., Vanhooren, S. (Eds.) (2012). Tussen taal en thee. Een filmpje over taalontwikkelend lesgeven in de kleuterklas. Zesentwintigste Conferentie Het Schoolvak Nederlands, 128-131, Gent: Academia Press.
Internet publications
Taelman, H. (2019). 7 tips to make shared book reading even more beneficial for dual-language-learners. (URL)
Taelman, H. (2019). Aan taalstimulering werken? Laten we leentje-buur spelen! (URL)
Taelman, H. (2019). Innovations in ECEC do not always result in positive evidence. How should we deal with it? (URL)
Taelman, H. (2019). Vijf alternatieve vormen van preteaching. (URL)
Taelman, H. (2019). Teacher autonomy beats lesson plans? (URL)
Taelman, H. (2018). 5 research-inspired tips to develop preschoolers’ language through conversation. (URL)
Other
Steverlynck, A. (contr.), Taelman, H. (contr.), Van Rentergem, D. (contr.), De Clippel, V. (contr.), van Bergen, T. (contr.), Callebaut, I. (contr.), Timmermans, S. (contr.), Van Nieuwenhuyze, E. (contr.), Van Gastel, R. (contr.), Neels, L. (contr.), Rombouts, R. (contr.), Mornie, J. (contr.), Van Hauwermeiren, E. (contr.), Daeseleire, V. (contr.), De Vos, R. (contr.), Ackerman, K. (contr.), De Munter, E. (contr.), Wuyts, A. (contr.) (2012). Taalontwikkelend lesgeven, hoe doe je dat?