Jelle De Schrijver

Campus: Brussel
Adres: Warmoesberg 15, 1000 Brussel
Lokaal: E.3113
Telefoon: 02-609 88 76
E-mail: jelle.deschrijver@odisee.be
Studiegebied: Onderwijs

 

Projecten

WetenschapsreflexIdeeënfabriekFilozoo, STEM3D, Wetenschapsbalans, Wetenschappsalon, STEMbasisnet, Odifiks-club

Bibliography
Bibliography
Journal articles (not peer reviewed)
Dunlop, L., De Schrijver, J. (2018). Can a rabbit be a scientist? Stimulating philosophical dialogues in science classes. School Science Review, 368 (99), 35-43. (professional oriented) Open Access
De Schrijver, J., Cornelissen, E., Van De Keere, K., Vervaet, S., Vandebeek, C. (2015). Weten over weten: nature of science in het wetenschapsonderwijs. VOB Jaarboek, 12 (1), 189-197. (professional oriented)
De Schrijver, J., De Poorter, J., Anthone, R., Cornelissen, E. (2013). Leren onderzoeken door te filosoferen in het wetenschapsonderwijs. VOB Jaarboek, 1 (1), 43-52. (professional oriented)
Edited books (peer reviewed)
Verplaetse, J., De Schrijver, J., Vanneste, S., Braeckman, J. (Eds.) (2009). The Moral Brain. Essays on the Evolutionary and Neuroscientific Aspects of Morality. Dordrecth: Springer. ISBN: 978-1-4020-6287-2.
Book chapters (peer reviewed)
De Schrijver, J., De Poorter, J., Cornelissen, E., Anthone, R. (2018). Pilot Study on the Introduction of Philosophical Dialogues in Flemish Science Classes. Can a rabbit be a scientist? In: E. Duthie, F.G. Moriyon, R.R. Loro (Eds.), Family resemblances. Current trends in philosophy with children, (239-251). Anaya. ISBN: 978-84-667-9094-9.
De Schrijver, J. (2009). The role of cognitive and affective empathy in altruistic motivation: an evolutionary approach. In: H. Høgh-Olesen, J. Tønnesvang, P. Bertelsen (Eds.), Human Characteristics: Evolutionary Perspectives on Human Mind and Kind, (230-242). Cambridge: Cambridge Scholars. ISBN: 978-1443802130.
De Schrijver, J. (2009). Moral modularity: an evolutionary and cognitive neuroscience perspective. In: J. Verplaetse, J. De Schrijver, S. Vanneste, J. Braeckman (Eds.), The Moral Brain. Essays on the Evolutionary and Neuroscientific Aspects of Morality, (255-270). Dordrecht: Springer. ISBN: 978-1-4020-6287-2.
Verplaetse, J., Braeckman, J., De Schrijver, J. (2009). Introduction. In: J. Verplaetse, J. De Schrijver, S. Vanneste, J. Braeckman (Eds.), The Moral Brain. Essays on the Evolutionary and Neuroscientific Aspects of Morality, (1-43). Dordrecht: Springer. ISBN: 978-1-4020-6286-5.
Conference proceedings (peer reviewed)
De Schrijver, J., dugardin, C., segers, D. (2018). The university museum as an arena for thought-provoking cognitive conflicts about science. In: https://www.uoa.gr/fileadmin/user_upload/PDF-files/anakoinwseis/ekdoseis/2205_universeum-teliko-screen.pdf, (49-56). Presented at the Turning Ιnside Οut European University Heritage: Collections, Audiences, Stakeholders Proceedings of the 16th annual meeting of the universeum european academic heritage network, Athene, 11 Jun 2015-13 Jun 2015.
De Schrijver, J., Tamassia, L., Van De Keere, K., Vervaet, S., Meys, R., Cornelissen, E., Sermeus, J. (2016). Reflecting about the nature of science through philosophical dialogue. In: EAPRIL 2015 Proceedings, (2), (323-330). Presented at the EAPRIL 2015, Luxembourg University, Belval, Luxembourg, 24 Nov 2015-27 Nov 2015. (professional oriented)
Conference proceedings (not peer reviewed)
Verschoren, V., De Schrijver, J., Sermeus, J., Cornelissen, E. (2018). Can science be dangerous? Reflection about ethically and culturally sensitive topics in the secondary science class. In: iceri2018, (9682-9685). Presented at the 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Sevilla, Spain, 12 Nov 2018-14 Nov 2018. ISBN: 978-84-09-05948-5. doi: 10.21125/iceri.2018.0790
De Schrijver, J., Sermeus, J., Pil, A., Cornelissen, E. (2018). Is an apple alive? Philosophical dialogue in the science class. In: ICERI2018 Proceedings, (9664-9667). Presented at the iCERi: 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Sevilla, Spain, 12 Nov 2018-14 Nov 2018. ISBN: 978-84-09-05948-5. doi: 10.21125/iceri.2018
Invited lectures
De Schrijver, J. (2020). Filosoferen over natuur in de natuur. Invited by Provincie West-Vlaanderen. Presented at the NME-EDO- workshop netwerkdag, Brugge, 29 Feb 2020-29 Feb 2020. (professional oriented)
Abstracts/Presentations/Posters
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2020). Darwin of Allah? Dialoog over gevoelige thema's in de klas. Presented at the Teach-up, studiedag duurzame ontwikkeling, Brussel, 12 Mar 2020-12 Mar 2020. (professional oriented)
De Schrijver, J., Sermeus, J. (2020). Filosoferen over polariserende thema's in de wetenschapsklas. Presented at the STEM studiedag UHasselt, Hasselt. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2020). Filosoferen over natuur en maatschappij. Presented at the Natuureducatie, PIME provinciaal instituut milieu-educatie, Lier, 20 Feb 2020-20 Feb 2020. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2020). Polarisatie en dialoog in de geschiedenisklas. Presented at the Vorming leerkrachten geschiedenis - pedagogische begeleidingsdienst Oost-Vlaanderen, Gent. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2019). Mag je klimaatopwarming ontkennen? Moet je geloven in de evolutietheorie? Gevoelige thema's in de wetenschapsles. Presented at the velewe-vob studiedag, KU Leuven, 16 Nov 2019-16 Nov 2019. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2019). Kritisch denken over wetenschap. Presented at the velewe-vob studiedag, KU Leuven, 16 Nov 2019-16 Nov 2019. (professional oriented)
Sermeus, J., Balck, C., Temmerman, W., Pil, A., De Schrijver, J. (2019). Thinking, Doing, Talking STEM. Presented at the ESERA 2019, Bologna, 26 Aug 2019-30 Aug 2019.
Sermeus, J., Verschoren, V., Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2019). Can science be dangerous? Reflection about ethically and culturally sensitive topics in the secondary science class. Presented at the ESERA 2019, Bologna, 26 Aug 2019-30 Aug 2019.
Mennes, F., De Schrijver, J., de Cartier d'Yves, A., Sannen, A. (2019). Workshops BeestenBril in Zoo Antwerpen. Presented at the BeestenBril Workshops Zoo Antwerpen, Antwerp, 06 Jun 2019-07 Jun 2019. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2019). Filosoferen in de klas. Presented at the Vorming pedagogische begeleiders, Vormingscentrum Guislain, Gent. (professional oriented)
Balck, C., Temmerman, W., Pil, A., Robberecht, B., Sermeus, J., De Schrijver, J., Fernandez, B.G., Mokuku, T. (2019). De alternerende rol van de wetenschapsleerkracht coach en expert. Presented at the Velon/VELOV congres 2019, Breda, NL, 18 Mar 2019-19 Mar 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., De Schrijver, J., Cornelissen, E., Sermeus, J., Pil, A., Balck, C., Temmerman, W., Taelman, H., Algoet, M. (2019). STEM in dialoog. Presented at the School ♡ onderzoek, Brussel, 14 Feb 2019-14 Feb 2019. (professional oriented)
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2018). Filozoo : Hoe laat je leerlingen filosoferen over natuur en techniek. Presented at the Studiedag Exploratio : wetenschap in dialoog, Brussels. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2018). Filosoferen over STEM in de les wereldoriëntatie. Presented at the STEMdagen, Technopolis, Mechelen, 15 Oct 2018-17 Oct 2018. (professional oriented)
Samoey, K., de Cartier d'Yves, A., De Schrijver, J., Mennes, F., Sannen, A. (2018). Dogs in the classroom: Learning children to interact with dogs. Presented at the ISAE Benelux 2018, Geel, Belgium, 10 Oct 2018-10 Oct 2018.
Verschoren, V., Sermeus, J., De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2018). I-STEM dagen: STEM & maatschappij. Presented at the STEMdagen, Odisee campus Gent, 01 Jun 2018. (professional oriented)
Sermeus, J., De Schrijver, J., Balck, C. (2018). STEM 3D: denken, doen en dialoog in de STEM-klas. Presented at the iSTEM studiedag voor leerkrachten, Campus Sint-Lucas Faculteit Architectuur LUCA, Hoogstraat 51, 9000 Gent, 01 Jun 2018-01 Jun 2018. (professional oriented)
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2018). Philomobile: P4C and storytelling in the science curriculum. Presented at the Sophia Network Meeting, Odense, Denmark, 24 May 2018-26 May 2018.
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2018). Philomobile Objects and stories to philosophize about science. Presented at the Sophia Conference, Odense, Denmark, 25 May 2018-27 May 2018. (professional oriented)
Verschoren, V., Cornelissen, E., Sermeus, J., De Schrijver, J. (2018). Opleidingsdag WetenschapsBalans voor leerkrachten secundair onderwijs. Presented at the Opleidingsdag Wetenschapsbalans, Odisee, Warmoesberg 26, 1000 Brussel. (professional oriented)
Sermeus, J., De Schrijver, J. (2018). Enhancing students understanding of the nature of science through philosophical dialogue. Presented at the AERA 2018 annual meeting, New York City, NY, 13 Apr 2018-17 Apr 2018. Open Access
De Schrijver, J. (2018). Dare to think in the science class through philosophical dialogue. Presented at the NSTA National Science Teacher's Association, Atlanta, USA, 12 Mar 2018-18 Mar 2018. (professional oriented)
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2018). Opleiding voor leerkrachten wereldoriëntatie in Brussel ‘Aan de slag met Filozoo in de wetenschapsklas’. Presented at the Training voor leerkrachten: Filozoo in de wetenschapsklas, Brussels. (professional oriented)
Balck, C., Sermeus, J., Temmerman, W., De Schrijver, J., Robberecht, B., Mokuku, T., Garcia Fernandez, B. (2018). Een ideeënfabriek voor conceptvorming in natuurwetenschappen. Presented at the VELOV, Brussel, Belgium, 08 Feb 2018-08 Feb 2018. (professional oriented)
Cornelissen, E., De Schrijver, J., Sermeus, J. (2018). Kan je alles evalueren? Filosoferen als methode om de denkhoudingen van leerlingen bloot te leggen. Presented at the Velov- conges ‘Breed leren- Breed evalueren’, Brussels.
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2018). Filosoferen over wetenschap en techniek met Filozoo. Presented at the Studiedag Lerend Netwerk 'Kleine Kinderen Grote Kansen', Campus Odisee, Brussels.
De Schrijver, J., Sermeus, J., Pil, A., Cornelissen, E. (2018). Is an apple alive? Philosophical dialogue in the science class. In: ICERI2018 Proceedings, (9664-9667). Presented at the 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Sevilla, Spain, 12 Nov 2018-14 Nov 2018. doi: 10.21125/iceri.2018.0787
Sannen, A., de Cartier d'Yves, A., De Schrijver, J., Mennes, F., Cornelissen, E. (2017). Looking animals into the eyes. How to stimulate empathic concern in children by making them observe and reflect about animals? Presented at the CRC Research Symposium, Antwerp (Belgium), 16 Nov 2017-16 Nov 2017.
Balck, C., Sermeus, J., Temmerman, W., Robberecht, B., De Schrijver, J., Garcia Fernandez, B., Mokuku, T. (2017). Conceptual understanding of scientific ideas through dialogue and experiment. In: Esera Conference book. Presented at the European Sci- ence Education Research Association 2017 conference, Dublin, Ireland, 21 Aug 2017-25 Aug 2017. Open Access
Balck, C., Sermeus, J., Temmerman, W., Robberecht, B., De Schrijver, J., Garcia Fernandez, B., Mokuku, T. (2017). Conceptual understanding of scientific ideas through dialogue and experiment: a follow up. Presented at the Girep, 03 Jul 2017-07 Jul 2017. Open Access
Sermeus, J., De Schrijver, J., Cornelissen, E., Van De Keere, K., Meys, R., Tamassia, L. (2017). Reflecting about the Nature of Science in the physics classroom through philosophical dialogue. Presented at the Girep, Dublin, 03 Jul 2017-07 Jul 2017.
Sermeus, J., De Schrijver, J. (2017). Odifiks-cluBXL: Studenten begeleiden STEM-academies voor maatschappelijk kwetsbare jongeren in Brussel. Presented at the Velov 2017 - duurzame diversiteit, Gent, 07 Feb 2017-07 Feb 2017. (professional oriented) Open Access
De Schrijver, J., Dunlop, L. (2017). Teaching the nature of science through philosophical dialogue. Presented at the ESERA, Dublin, 21 Aug 2017-25 Aug 2017. Open Access
Sermeus, J., De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2017). P4Science: reintegrating philosophical thinking in the science class. Presented at the ICPIC, Madrd, 28 Jun 2017-30 Jun 2017.
Sermeus, J., De Schrijver, J., Balck, C., Temmerman, W., Garcia Fernandez, B., Mokuku, T. (2016). Conceptual understanding of scientific ideas through dialogue and experiment. Presented at the GIREP seminar, Krakow, 30 Aug 2016-03 Sep 2016. (professional oriented) Open Access
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2016). PhiloZoo. Philosophy for children (p4c) in the science curriculum. vol. 486. Presented at the Sophia Network Meeting, Rethymnon, Crete, 02 Sep 2016-03 Sep 2016. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2016). Science dynamics at the university museum. Presented at the Regional IHPST Conference, Flensburg, Germany, 22 Aug 2016-25 Aug 2016.
De Schrijver, J. (2016). Workshops in the autopsy room: educating about the nature and the ethics of science. (Abstract No. Workshops in the autopsy room: educating about the nature and the ethics of science). Presented at the Universeum Network Meeting, Amsterdam, Netherlands, 09 Jun 2016-11 Jun 2016.
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2016). Filozoo: filosofisch wetenschapslaboratorium. Presented at the Internationale Masterclass Filosoferen. Gent GO! - DKO – Panta Rhei, Gent, 13 Jan 2016-13 Jan 2016. (professional oriented)
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2016). Filosoferen in de wetenschapsklas. Presented at the Onderwijs Service vzw, Sint-Niklaas, 19 Jan 2016-02 Jan 2016. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2015). Uiteenzetting FiloZoo. Presented at the EPOS-contactseminarie, Oostende, 03 Jan 2015-12 Jan 2015. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2015). Bijscholing Filozoo. Presented at the Studiedag Vlaams-Brabant voor leerkrachten wereldoriëntatie lager onderwijs, Leuven, 12 Jan 2015-11 Jan 2015. (professional oriented)
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2015). Filosoferen in de wetenschapsklas. Presented at the STEM-dag Technopolis, Mechelen, 19 Jan 2015-10 Jan 2015. (professional oriented)
De Schrijver, J., Goetghebeur, P., Dugardin, C. (2015). Dare to think! Educating about the nature of science in the Ghent university museum and botanical garden. Presented at the EuroGard, Paris, 06 Jul 2015-10 Jul 2015.
De Schrijver, J., Dugardin, C., Verschelde, D., Segers, D. (2015). The university museum: an arena for thought-provoking cognitive conflicts? Presented at the Universeum Network Meeting, Athens, 10 Jun 2015-13 Jun 2015.
De Schrijver, J., Cornelissen, E., Vervaet, S., Van De Keere, K., Tamassia, L. (2015). Wetenschapsreflex. Presented at the School of education Slotevent, Leuven, 06 May 2015-06 May 2015. (professional oriented)
De Schrijver, J. (2015). Reflectie in de wetenschapsklas. Presented at the Velov: lerarenopleiders maken de brug, Hasselt. (professional oriented) Open Access
Science Outreach
Sermeus, J., De Schrijver, J. (2019). Filomobiel @ I love Science festival Brussel.
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2018). Filosofische speeltuin.
Cornelissen, E., De Schrijver, J. (2018). Filomobiel : Filosoferen over mens en wereld.
Lathouwers, B., Sannen, A. (contr.), De Schrijver, J. (contr.), de Cartier d'Yves, A. (contr.), Mennes, F. (contr.), Cornelissen, E. (contr.) (2017). Vorsers houden kinderen een dierenspiegel voor. Gazet van Antwerpen, 28.
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2016). Wetenschapssalon: filosoferen met wetenschappen.
Sermeus, J., De Schrijver, J. (2016). Wetenschapskabinet.
De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2016). Exploratio: onderzoekskern kritisch en creatief denken.
De Schrijver, J. (2016). Daring visitors to think about the nature of science in the botanic garden. Roots Education Review, 13 (1), 6-8. Open Access
Cornelissen, E., De Schrijver, J., Pil, A. (2015). FiloZoo, filosoferen in de wetenschapsklas.
De Kegel, S., De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2015). Filosoferen met kinderen, de kleine Plato in uw kind. Knack Magazine, 03 (14), 16-2.
PhD Theses
De Schrijver, J., Braeckman, J. (sup.), Verplaetse, J. (cosup.) (2010). From empathy to morality.
Reports
Sermeus, J., Balck, C., Temmerman, W., De Schrijver, J., Robberecht, B., Garcia Fernandez, B. (contr.), Mokuku, T. (contr.), Taolane, B. (contr.), Koma, S.N. (contr.), Croes, T. (contr.), Maetens, C. (contr.), De Kinder, C. (contr.), De Paepe, H. (contr.) (2018). Werken met, niet tegen, intuïtieve voorkennis natuurwetenschappen. Werken met, niet tegen, intuïtieve voorkennis natuurwetenschappen: Door dialoog concepten natuurwetenschappen efficiënter aanleren.
Internet publications
Verschoren, V., Sermeus, J., De Schrijver, J., Cornelissen, E. (2019). Hoe omgaan met cultureel en maatschappelijk gevoelige thema's in de wetenschapsklas? (URL)
Book Reviews
De Schrijver, J. (2008). Why Think? Evolution and the Rational Mind. Philosophical Psychology, 21 (6), 855-858.
De Schrijver, J. (2008). Why Think? Evolution and the Rational Mind. PHILOSOPHICAL PSYCHOLOGY, 21 (6), 855-858.
De Schrijver, J. (2007). Waanzin en natuur: Darwin en de psychiatrie. Algemeen Nederlands tijdschrift wijsbegeerte, 99 (3), 241-242.
Other
de Cartier d'Yves, A., De Schrijver, J., Mennes, F. (contr.), Sannen, A. (contr.) (2019). Doe-dag BeestenBril-methodiek voor leerkrachten.
de Cartier d'Yves, A., De Schrijver, J., Mennes, F., Sannen, A. (2019). www.beestenbril.be.
De Schrijver, J., Mennes, F., de Cartier d'Yves, A., Sannen, A. (2019). Doe-dag BeestenBril.
de Cartier d'Yves, A., Mennes, F., De Schrijver, J., Sannen, A. (2018). BeestenBril Inspiratiedag. Open Access