Marlies Algoet

Campus: Brussel
Adres: Warmoesberg 26, 1000 Brussel
Lokaal: E.3000
Telefoon: 02-210 13 93
E-mail: marlies.algoet@odisee.be
Studiegebied: Onderwijs

Projecten

Dit ben Ik in Brussel: educatieve website

Optimaal Maxitaal

Bibliography
Bibliography
Journal articles (not peer reviewed)
Algoet, M. (2020). Taal en routines: het kan! Kleuters & Ik, 36 (3), 12-14. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). 'Als die met zonder zijn, zijn ze nagemaakt.' Meer taal en meer denken in de kleuterklas. Fons, 1 (3), 4-6. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). High five! Vijf tips voor meer taal en meer denken in de kleuterklas. Basis, 10 (124), 17-20. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Tijd voor krachtige onderwijstijd. Tijd voor interactiekwaliteit. School- en Klaspraktijk, 57 (228), 13-20. (professional oriented)
Algoet, M. (2015). Wachttijd of lestijd? Didactief: opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk, 45 (8), 12-13. (professional oriented)
Books (not peer reviewed)
Algoet, M. (2016). Maximaal Megataal. Antwerpen: Garant. ISBN: 978-90-441-3430-8. (professional oriented)
Book chapters (not peer reviewed)
Algoet, M., Puissant, B. (2020). Baloena. Leerlingenbundel. In: E. Van Laere, L. Roobrouck (Eds.), WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs, Chapt. 9, (1-31). (WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs., 9). Averbode: Averbode. ISBN: 9782808110082. (professional oriented)
Algoet, M., Puissant, B. (2020). Baloena. Handleiding voor de leerkracht. In: E. Van Laere, L. Roobrouck (Eds.), WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs, Chapt. 9, (1-48). (WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs., 9). Averbode: Averbode. ISBN: 9782808113380. (professional oriented)
Conference proceedings (not peer reviewed)
Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2019). Hoe STEM-activiteiten combineren met taalstimulering in een diverse kleuterklas? In: 33ste Conferentie Onderwijs Nederlands. Presented at the HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Zwolle, 22 Dec 2019-23 Dec 2019. (URL)
Accepted Conference proceedings (not peer reviewed)
Algoet, M. (2016). Tijd voor meer onderwijstijd. Tijd voor meer interactiekwaliteit. Maximaal Megataal in de kleuterklas. Presented at the HSN, Gent, 18 Nov 2016-19 Nov 2016.
Abstracts/Presentations/Posters
Algoet, M. (2020). Zit er power in mijn talige interactie? Invited by Tienen voor Taal. Presented at the Tienen voor taal: how to interact with multilingual preschool children., Tienen, 07 Sep 2020-07 Sep 2020.
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2020). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the Dag van het kleuteronderwijs: goesting in STEM!, Gent, 30 Jan 2020-30 Jan 2020. (professional oriented)
Hebbrecht, J., Algoet, M. (2020). De leesscan: bouwstenen van een duurzaam leesbeleid. Presented at the postgraduaat Leescoach, Brussel, 29 Jan 2020-29 Jan 2020. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2020). STEM op taal voor kleuters: de wereld ontdekken in een diverse kleuterklas én tegelijk taal stimuleren. Presented at the STEM op taal voor kleuters, Brussel, 28 Jan 2020-28 Jan 2020. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the STEMbasisnet vorming, Brussel, 12 Nov 2019-12 Nov 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the Pedagogische studiedag scholengemeenschap Katholieke Basisscholen Aalst (KBA), Aalst, 02 Oct 2019-02 Oct 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the ESERA, Italy, 26 Aug 2019-30 Aug 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to adapt STEM activities to multilingual preschoolers with a low SES? Presented at the EECERA, Greece, 20 Aug 2019-23 Aug 2019. (professional oriented)
Vandewynckele, G., Algoet, M. (2019). Taal en emoties ontwikkelen bij kinderen via voorlezen. Presented at the Vormingsdag Voorlezen voor kinderen, Zwijnaarde, Bond Moyson, 15 May 2019-15 May 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the STE[A]M in classroom, Greece, 01 Apr 2019-04 Apr 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., De Schrijver, J., Cornelissen, E., Sermeus, J., Pil, A., Balck, C., Temmerman, W., Taelman, H., Algoet, M. (2019). STEM in dialoog. Presented at the School ♡ onderzoek, Brussel, 14 Feb 2019-14 Feb 2019. (professional oriented)
Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2018). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the International Week Odisee, Aalst, 12 Mar 2018-15 Mar 2018. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Maximaal Megataal: Maxi-Taaltijd, Mega-denktijd. Presented at the Maxitaal Megataal - Eekhout Academy, Kortrijk, 22 Nov 2017-22 Nov 2017. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Maximaal Megataal: meer tijd voor meer taal en meer denken in de kleuterklas. Presented at the Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen als partner, Leuven, 12 Oct 2017-12 Oct 2017. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Kwaliteitsvolle interacties doorheen alle momenten van de schooldag. Presented at the Schoolrijpe kleuters of kleuter rijpe school?, Gent, 22 Sep 2017-22 Sep 2017. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Aan de slag met taal- en denkstimulatie: voorstelling van een 'handig' hulpmiddel. Presented at the Talentennetwerkdag: Blik op talent, Malle, 19 Apr 2017-19 Apr 2017. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Taal de hele dag door (taal- en denkstimulering voor 5+ – gebaseerd op maximaal megataal). Presented at the Lopon-op-locatie, Brussel, 24 Jan 2017-24 Jan 2017. (professional oriented)
Algoet, M. (2017). Maximaal Megataal: meer taal, meer denken en meer onderwijstijd in de tweede en derde kleuterklas. Presented at the Ik wil zo graag. Dag van de kleuter, Malle, 25 Jan 2017-25 Jan 2017. (professional oriented)
Algoet, M. (2016). Optimaal Maxitaal 2: Verhogen van de kwaliteit van de taal-denkbevorderende interactievaardigheden van de kleuteronderwijzer. Presented at the Velov, Brussel, 04 Feb 2016-05 Feb 2016. (professional oriented)
Algoet, M. (2016). Kennismaking Brusselse scholen met Maximaal Megataal. Presented at the vorming OCB, Brussel, 27 Sep 2016-06 Sep 2016. (professional oriented)
Algoet, M. (2015). Optimaal MaxiTAAL! Praktijkgericht onderzoek naar de inzet van de onderwijstijd en van taal- en denkontwikkelende interactievaardigheden in de tweede en derde kleuterklas. Presented at the ORD2015, Leiden, 17 Jun 2015-19 Jun 2015. (professional oriented)
Algoet, M., Van Wichelen, R. (2015). Het Toverbos in de kleuterklas. In: Lerarenopleiders maken de brug. Presented at the Velov, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented) Open Access
Algoet, M. (2015). Optimaal MaxiTAAL! Onderzoek naar de inzet van taal- en denk-ontwikkelende interactievaardigheden in de tweede en derde kleuterklas. Presented at the Velov, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented)
Puissant, B., Algoet, M. (2014). Met de diversiteit van je klas aan de slag. Dit Ben Ik in Brussel. Presented at the VELOV-Conferentie, Mechelen, 26 Jan 2014-26 Jan 2014. (professional oriented)
Science Outreach
Verbruggen, J., Van Severen, L., Algoet, M., Algoet, M. (contr.) (2020). Van oubollige boehoe-hoek naar catchy boekenhoek! Hoe kleuters warm maken voor de boekenhoek? Enkele zegezekere marketingstrategieën. (URL)
Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2020). How to integrate STEM and language in a diverse preschool class? (URL)
z.n., , Algoet, M. (contr.) (2019). Odisee-hogeschool start apart postgraduaat Leescoach voor secundair onderwijs. Bruzz.be, Art.No. https://www.bruzz.be/onderwijs/odisee-hogeschool-start-apart-postgraduaat-leescoach-voor-secundair-onderwijs-2019-12-04.
Algoet, M., Gheeraert, E. (contr.) (2019). Meer taal, meer denken en meer onderwijstijd. Maximaal megataal. (URL)
Gymonprez, S., Algoet, M. (contr.), Agirdag, O. (contr.), Van Avermaet, P. (contr.), De Schepper, K. (contr.) (2019). Met een taalbadjaar riskeer je de kloof juist te vergroten. De Standaard, Art.No. https://www.standaard.be/cnt/dmf20191104_04700066, 8-8.
Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2019). Hoe STEM-activiteiten combineren met taalstimulering in een diverse kleuterklas? https://kleutergewijs.wordpress.com/. (URL)
Verbruggen, J., Van Severen, L. (contr.), Algoet, M. (contr.), Van Wichelen, R. (contr.) (2019). (Met) boeken wérken in de kleuterklas! https://kleutergewijs.wordpress.com/2019/10/09/met-boeken-werken-in-de-kleuterklas/. (URL)
Gordts, P., Algoet, M. (contr.), Crevits, H. (contr.), Geyskens, E. (contr.), Martin, A. (contr.) (2019). Nieuwe opleiding moet van leerkrachten ‘leescoach’ maken. De Morgen. (URL)
D, T., Algoet, M. (contr.), Crevits, H. (contr.) (2019). Hogeschool Odisee start in Brussel met postgraduaat Leescoach. BRUZZ. (URL)
Algoet, M., Dejaegere, E. (contr.) (2018). Hoe Nederlands stimuleren tijdens tafelgesprekken met anderstalige nieuwkomers in Mechelen?
Van Damme, G., Eeckhout, T., Algoet, M., Taelman, H. (2017). Vier ingrediënten om kansarme kleuters uit te dagen met STEM en taal.
Algoet, M. (2016). Toverbos.
CMA, , Algoet, M. (2015). Op het potje? Praat met kleuters. De Morgen, 273 (37), 12-12.
Moors, C., Algoet, M. (2015). Kleuter op wc? Babbel ermee. Het Laatste Nieuws, 283 (128), 16-16.
Algoet, M. (2015). Optimaal MaxiTAAL! Praktijkgericht onderzoek naar de tijdsbesteding en de inzet van taal- en denkvaardigheidstimulerende interactievaardigheden in de tweede en derde kleuterklas.
Accepted Science Outreach
Debruyne, S., Algoet, M. (contr.) (2019). Lancering PG Leescoach Odisee Brussel (starts at minute 40). (URL)
Other
Algoet, M., Vanwichelen, R. (contr.), Verplancke, K. (contr.), Mertens, K. (contr.), Dom, K. (contr.), Janssen, K. (contr.) (2019). Een echte ridder. Jordy. Aan de slag met kinderarmoede in de kleuterklas.
Cultuurconnect, , Algoet, M. (contr.) (2019). project Leesplezier Cultuurconnect. https://www.cultuurconnect.be/bib-leesplezier.