| | Bibliography | | Journal articles (not peer reviewed) | Algoet, M. (2020). Taal en routines: het kan! Kleuters & Ik, 36 (3), 12-14. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). 'Als die met zonder zijn, zijn ze nagemaakt.' Meer taal en meer denken in de kleuterklas. Fons, 1 (3), 4-6. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). High five! Vijf tips voor meer taal en meer denken in de kleuterklas. Basis, 10 (124), 17-20. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Tijd voor krachtige onderwijstijd. Tijd voor interactiekwaliteit. School- en Klaspraktijk, 57 (228), 13-20. (professional oriented) | Algoet, M. (2015). Wachttijd of lestijd? Didactief: opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk, 45 (8), 12-13. (professional oriented) |
| | |
| | Books (not peer reviewed) | Algoet, M. (2016). Maximaal Megataal. Antwerpen: Garant. ISBN: 978-90-441-3430-8. (professional oriented) |
| | |
| | Book chapters (not peer reviewed) | Algoet, M., Puissant, B. (2020). Baloena. Leerlingenbundel. In: E. Van Laere, L. Roobrouck (Eds.), WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs, Chapt. 9, (1-31). (WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs., 9). Averbode: Averbode. ISBN: 9782808110082. (professional oriented) | Algoet, M., Puissant, B. (2020). Baloena. Handleiding voor de leerkracht. In: E. Van Laere, L. Roobrouck (Eds.), WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs, Chapt. 9, (1-48). (WAJO! Meer dan taal! 3 Een taakgerichte methode Nederlands voor het lager onderwijs., 9). Averbode: Averbode. ISBN: 9782808113380. (professional oriented) |
| | |
| | Conference proceedings (not peer reviewed) | Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2019). Hoe STEM-activiteiten combineren met taalstimulering in een diverse kleuterklas? In: 33ste Conferentie Onderwijs Nederlands. Presented at the HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Zwolle, 22 Dec 2019-23 Dec 2019. (URL) |
| | | | Accepted Conference proceedings (not peer reviewed) | Algoet, M. (2016). Tijd voor meer onderwijstijd. Tijd voor meer interactiekwaliteit. Maximaal Megataal in de kleuterklas. Presented at the HSN, Gent, 18 Nov 2016-19 Nov 2016. |
| |
| | Abstracts/Presentations/Posters | Algoet, M. (2020). Zit er power in mijn talige interactie? Invited by Tienen voor Taal. Presented at the Tienen voor taal: how to interact with multilingual preschool children., Tienen, 07 Sep 2020-07 Sep 2020. | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2020). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the Dag van het kleuteronderwijs: goesting in STEM!, Gent, 30 Jan 2020-30 Jan 2020. (professional oriented) | Hebbrecht, J., Algoet, M. (2020). De leesscan: bouwstenen van een duurzaam leesbeleid. Presented at the postgraduaat Leescoach, Brussel, 29 Jan 2020-29 Jan 2020. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2020). STEM op taal voor kleuters: de wereld ontdekken in een diverse kleuterklas én tegelijk taal stimuleren. Presented at the STEM op taal voor kleuters, Brussel, 28 Jan 2020-28 Jan 2020. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the STEMbasisnet vorming, Brussel, 12 Nov 2019-12 Nov 2019. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). Ontwerpen en onderzoeken in een diverse kleuterklas én tegelijk de taal stimuleren? Presented at the Pedagogische studiedag scholengemeenschap Katholieke Basisscholen Aalst (KBA), Aalst, 02 Oct 2019-02 Oct 2019. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the ESERA, Italy, 26 Aug 2019-30 Aug 2019. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to adapt STEM activities to multilingual preschoolers with a low SES? Presented at the EECERA, Greece, 20 Aug 2019-23 Aug 2019. (professional oriented) | Vandewynckele, G., Algoet, M. (2019). Taal en emoties ontwikkelen bij kinderen via voorlezen. Presented at the Vormingsdag Voorlezen voor kinderen, Zwijnaarde, Bond Moyson, 15 May 2019-15 May 2019. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2019). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the STE[A]M in classroom, Greece, 01 Apr 2019-04 Apr 2019. (professional oriented) | Eeckhout, T., De Schrijver, J., Cornelissen, E., Sermeus, J., Pil, A., Balck, C., Temmerman, W., Taelman, H., Algoet, M. (2019). STEM in dialoog. Presented at the School ♡ onderzoek, Brussel, 14 Feb 2019-14 Feb 2019. (professional oriented) | Eeckhout, T., Taelman, H., Algoet, M. (2018). How to STEMulate low-SES multi-language learning four-year-olds? Presented at the International Week Odisee, Aalst, 12 Mar 2018-15 Mar 2018. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Maximaal Megataal: Maxi-Taaltijd, Mega-denktijd. Presented at the Maxitaal Megataal - Eekhout Academy, Kortrijk, 22 Nov 2017-22 Nov 2017. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Maximaal Megataal: meer tijd voor meer taal en meer denken in de kleuterklas. Presented at the Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen als partner, Leuven, 12 Oct 2017-12 Oct 2017. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Kwaliteitsvolle interacties doorheen alle momenten van de schooldag. Presented at the Schoolrijpe kleuters of kleuter rijpe school?, Gent, 22 Sep 2017-22 Sep 2017. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Aan de slag met taal- en denkstimulatie: voorstelling van een 'handig' hulpmiddel. Presented at the Talentennetwerkdag: Blik op talent, Malle, 19 Apr 2017-19 Apr 2017. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Taal de hele dag door (taal- en denkstimulering voor 5+ – gebaseerd op maximaal megataal). Presented at the Lopon-op-locatie, Brussel, 24 Jan 2017-24 Jan 2017. (professional oriented) | Algoet, M. (2017). Maximaal Megataal: meer taal, meer denken en meer onderwijstijd in de tweede en derde kleuterklas. Presented at the Ik wil zo graag. Dag van de kleuter, Malle, 25 Jan 2017-25 Jan 2017. (professional oriented) | Algoet, M. (2016). Optimaal Maxitaal 2: Verhogen van de kwaliteit van de taal-denkbevorderende interactievaardigheden van de kleuteronderwijzer. Presented at the Velov, Brussel, 04 Feb 2016-05 Feb 2016. (professional oriented) | Algoet, M. (2016). Kennismaking Brusselse scholen met Maximaal Megataal. Presented at the vorming OCB, Brussel, 27 Sep 2016-06 Sep 2016. (professional oriented) | Algoet, M. (2015). Optimaal MaxiTAAL! Praktijkgericht onderzoek naar de inzet van de onderwijstijd en van taal- en denkontwikkelende interactievaardigheden in de tweede en derde kleuterklas. Presented at the ORD2015, Leiden, 17 Jun 2015-19 Jun 2015. (professional oriented) | Algoet, M., Van Wichelen, R. (2015). Het Toverbos in de kleuterklas. In: Lerarenopleiders maken de brug. Presented at the Velov, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented) Open Access | Algoet, M. (2015). Optimaal MaxiTAAL! Onderzoek naar de inzet van taal- en denk-ontwikkelende interactievaardigheden in de tweede en derde kleuterklas. Presented at the Velov, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented) | Puissant, B., Algoet, M. (2014). Met de diversiteit van je klas aan de slag. Dit Ben Ik in Brussel. Presented at the VELOV-Conferentie, Mechelen, 26 Jan 2014-26 Jan 2014. (professional oriented) |
| | |
| | Science Outreach | Verbruggen, J., Van Severen, L., Algoet, M., Algoet, M. (contr.) (2020). Van oubollige boehoe-hoek naar catchy boekenhoek! Hoe kleuters warm maken voor de boekenhoek? Enkele zegezekere marketingstrategieën. (URL) | Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2020). How to integrate STEM and language in a diverse preschool class? (URL) | z.n., , Algoet, M. (contr.) (2019). Odisee-hogeschool start apart postgraduaat Leescoach voor secundair onderwijs. Bruzz.be, Art.No. https://www.bruzz.be/onderwijs/odisee-hogeschool-start-apart-postgraduaat-leescoach-voor-secundair-onderwijs-2019-12-04. | Algoet, M., Gheeraert, E. (contr.) (2019). Meer taal, meer denken en meer onderwijstijd. Maximaal megataal. (URL) | Gymonprez, S., Algoet, M. (contr.), Agirdag, O. (contr.), Van Avermaet, P. (contr.), De Schepper, K. (contr.) (2019). Met een taalbadjaar riskeer je de kloof juist te vergroten. De Standaard, Art.No. https://www.standaard.be/cnt/dmf20191104_04700066, 8-8. | Algoet, M., Taelman, H., Eeckhout, T. (2019). Hoe STEM-activiteiten combineren met taalstimulering in een diverse kleuterklas? https://kleutergewijs.wordpress.com/. (URL) | Verbruggen, J., Van Severen, L. (contr.), Algoet, M. (contr.), Van Wichelen, R. (contr.) (2019). (Met) boeken wérken in de kleuterklas! https://kleutergewijs.wordpress.com/2019/10/09/met-boeken-werken-in-de-kleuterklas/. (URL) | Gordts, P., Algoet, M. (contr.), Crevits, H. (contr.), Geyskens, E. (contr.), Martin, A. (contr.) (2019). Nieuwe opleiding moet van leerkrachten ‘leescoach’ maken. De Morgen. (URL) | D, T., Algoet, M. (contr.), Crevits, H. (contr.) (2019). Hogeschool Odisee start in Brussel met postgraduaat Leescoach. BRUZZ. (URL) | Algoet, M., Dejaegere, E. (contr.) (2018). Hoe Nederlands stimuleren tijdens tafelgesprekken met anderstalige nieuwkomers in Mechelen? | Van Damme, G., Eeckhout, T., Algoet, M., Taelman, H. (2017). Vier ingrediënten om kansarme kleuters uit te dagen met STEM en taal. | Algoet, M. (2016). Toverbos. | CMA, , Algoet, M. (2015). Op het potje? Praat met kleuters. De Morgen, 273 (37), 12-12. | Moors, C., Algoet, M. (2015). Kleuter op wc? Babbel ermee. Het Laatste Nieuws, 283 (128), 16-16. | Algoet, M. (2015). Optimaal MaxiTAAL! Praktijkgericht onderzoek naar de tijdsbesteding en de inzet van taal- en denkvaardigheidstimulerende interactievaardigheden in de tweede en derde kleuterklas. |
| | | | Accepted Science Outreach | Debruyne, S., Algoet, M. (contr.) (2019). Lancering PG Leescoach Odisee Brussel (starts at minute 40). (URL) |
| |
| | Other | Algoet, M., Pierards, A. (2020). Het huis van Jordy. Didactische verwerking. (URL) | Algoet, M., Vanwichelen, R. (contr.), Verplancke, K. (contr.), Mertens, K. (contr.), Dom, K. (contr.), Janssen, K. (contr.) (2019). Een echte ridder. Jordy. Aan de slag met kinderarmoede in de kleuterklas. | Cultuurconnect, , Algoet, M. (contr.) (2019). project Leesplezier Cultuurconnect. https://www.cultuurconnect.be/bib-leesplezier. |
| | |
|
| |
|
