Pieter Tijtgat

Pieter Tijtgat

Campus: Parnas (Dilbeek), Brussel, Dirk Martens (Aalst), Waas (Sint-Niklaas)

E-mail: pieter.tijtgat@odisee.be
Studiegebied: Onderwijs

 

Projecten

Krachtig leren bekeken vanuit een neurowetenschappelijke bril

Bibliography
Bibliography
Journal articles
Tijtgat P., Bulckaert W. (2016). Mythes over hersenen van leerlingen zijn hardnekkig. Klasse voor Leerkrachten Art.No. 70291, (professional oriented).
Tijtgat P. (2015). Leg je rechterhersenhelft over je linkerhersenhelft en beweeg en beweeg en beweeg…. Tijdschrift voor Lichamelijke Opvoeding, 247 (3), 13-15. (professional oriented).
Tijtgat P. (2015). Fitte hersenen… Over de relatie bewegen, brein, leren. Tijdschrift voor Lichamelijke Opvoeding, 245 (1), 12-16. (professional oriented).
Tijtgat P., Madou T., Cottyn J. (2014). Move it, tape it, watch it, scroll it, save it, use it? De rol van videofeedback in de lerarenopleiding Lichamelijke Opvoeding. Tijdschrift voor Lichamelijke Opvoeding, 242 (2), 22-25. (professional oriented).
Tijtgat P., Vanrenterghem J., Bennett SJ., De Clercq D., Savelsbergh GJ P., Lenoir M. (2013). Postural Adjustments in Catching: On the Interplay Between Segment Stabilization and Equilibrium Control. Motor Control, 17 (1), 48-61.
Tijtgat P., Vanrenterghem J., Bennett SJ., De Clercq D., Savelsbergh GJ P., Lenoir M. (2012). Implicit advance knowledge effects on the interplay between arm movements and postural adjustments in catching. Neuroscience Letters, 518 (2), 117-21.
Tijtgat P., Bennett SJ., Savelsbergh GJ P., De Clercq D., Lenoir M. (2011). To know or not to know: influence of explicit advance knowledge of occlusion on interceptive actions. Experimental Brain Research, 214 (4), 483-90.
Tijtgat P., Bennett SJ., Savelsbergh GJ P., De Clercq D., Lenoir M. (2010). Advance knowledge effects on kinematics of one-handed catching. Experimental Brain Research, 201 (4), 875-84.
Tijtgat P., Bennett SJ., Savelsbergh GJ., De Clercq D., Lenoir M. (2010). Advance knowledge effects on kinematics of one-handed catching. Sport en Geneeskunde: the Flemish/Dutch journal of sports medicine, 43, 32-33.
Tijtgat P., Mazyn L., De Laey C., Lenoir M. (2008). The contribution of stereo vision to the control of braking. Accident Analysis and Prevention, 40 (2), 719-24.
Books
Van Camp T., Vloeberghs L., Tijtgat P., Dammekens E. (contr.), Lafosse C. (contr.), De Smedt B. (contr.) (2015). Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd. Leuven / Den Haag: ACCO. ISBN: 978-94-6292-179-5. (professional oriented).
Book Chapters
Tijtgat P., De Smedt B. (2015). Epiloog. In: Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd(89-90). Leuven / Den Haag: ACCO. ISBN: 978-94-6292-179-5. (professional oriented).
Vloeberghs L., Van Camp T., Tijtgat P., Dammekens E., Lafosse C., De Smedt B. (2015). Cognitieve neurowetenschappen en onderwijs: over een kloof en bouwstenen voor een brug. In: Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd, Chapt. 1, (13-25). Leuven / Den Haag: ACCO. ISBN: 978-94-6292-179-5. (professional oriented).
Tijtgat P. (2015). Actief leren. In: Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd, Chapt. 4, (73-88). Leuven / Den Haag: ACCO. ISBN: 978-94-6292-179-5. (professional oriented).
Tijtgat P., Bennett SJ., Savelsbergh GJ., De Clercq D., Lenoir M. (2011). To know or not to know: adaptations to expected and unexpected visual occlusions in interceptive actions. In: Charles EP., Smart LJ. (Eds.), Studies in Perception and action XI(99-104). New York: Taylor & Francis. ISBN: 1848729766.
Tijtgat P., Mazyn LI N., Lenoir M. (2007). Kijk eens diep met je ogen. In: Lenoir M., Philippaerts R. (Eds.), Bewegingswetenschap in beweging: een bloemlezing uit 100 jaar sportwetenschappelijk onderzoek aan de Universiteit Gent, Chapt. 53, (53-55). Gent: Vakgroep Bewegings- en Sportwetenschappen. ISBN: 9789078836025. (professional oriented).
Conference Proceedings
Tijtgat P. (2018). STEM Amper Slim af op de toekomst van je leerlingen!. In: VOB-VELEWE-VLA (19-19). Presented at the 24ste Vlaams Congres van Leraars Wetenschappen, Heverlee, 17 Nov 2018-17 Nov 2018. (professional oriented).
Tijtgat P., Franck K. (2018). STEMfluence / Amper Slim: Role Models on Social Media Encourage STEM-carriers. In: Creative Colisions Programme (68-68). Presented at the Ecsite Annual Conference 2018, Geneva, 07 Jun 2018-09 Jun 2018. (professional oriented).
Tijtgat P. (2018). Krachtig leren, dat doe je met je brein. In: Fintraindag 2018 Presented at the Fintrain-netwerkdag FOD financiën, Brussels, (professional oriented).
Tijtgat P. (2016). Wat doen we met ons BREIN in het BEWEGINGSONDERWIJS?. (Paper No. 39). Presented at the Congres voor Lerarenopleiders: 'Professionaliseren IN en DOOR onderzoek', Brussel, 04 Feb 2016-05 Feb 2016. (professional oriented).
Abstracts/Presentations/Posters
Tijtgat P. (2019). Wat kunnen we beter leren door cognitief neurowetenschappelijk onderzoek?. Presented at the studienamiddag vakgroep Onderwijskunde Universiteit Gent, Gent, 15 Mar 2019-15 Mar 2019.
Tijtgat P. (2019). Wat directeurs over neurowetenschappen kunnen leren om het leren op school te bevorderen. Presented at the Directiecongres secundair onderwijs bisdom Antwerpen, Blankenberge, 21 Feb 2019-21 Feb 2019. (professional oriented).
Tijtgat P. (2019). Krachtig leren, dat doe je met je brein. Over de rol die neurowetenschappelijk onderzoek kan betekenen voor het onderwijs. Presented at the School ♡ onderzoek. Interactieve inspiratiedag voor leraren en onderzoekers, Brussel, 14 Feb 2019-14 Feb 2019. (professional oriented).
Tijtgat P., Franck K. (2019). Amper Slim, hoe maak je jongeren warm voor STEM?. Presented at the School ♡ onderzoek. Interactieve inspiratiedag voor leraren en onderzoekers, Brussel, (professional oriented).
Tijtgat P. (2019). Krachtig leren, dat doe je met je brein. Presented at the Pedagogische studiedag OLVC Antwerpen, Antwerpen, 01 Feb 2019-01 Feb 2019. (professional oriented).
Tijtgat P. (2018). Amper Slim: een toekomst voor iedereen?!. Presented at the Studiedag Provincie Vlaams-Brabant over de aansluiting van onderwijs op de arbeidsmarkt, Leuven, 11 Oct 2018-11 Oct 2018. (professional oriented).
Tijtgat P. (2018). Amper Slim als optie voor de toekomst van je leerlingen. Presented at the Studiedag Provincie Vlaams-Brabant over de aansluiting van onderwijs op de arbeidsmarkt, Leuven, 11 Oct 2018-11 Oct 2018. (professional oriented).
Konijnendijk N., Van de Ven A., Mehta D., Tijtgat P. (2018). In youngsters we trust: wetenschap en techniek populair maken vóór, maar ook dóór jongeren. Presented at the WTC vakconferentie, Wageningen, 16 Apr 2018-16 Apr 2018. (professional oriented).
Tijtgat P. (2018). STEMfluence: Wetenschap en techniek als optie voor de toekomst. Presented at the STEM-platform, (professional oriented).
Tijtgat P. (2017). Science communication, from mouse to elephant. Presented at the EUSEA annural conference, Leuven, Belgium, 29 May 2017-30 May 2017. (professional oriented).
Tijtgat P. (2017). Neuromythes. Presented at the Talentennetwerkdag Provinciaal Vormingscentrum Antwerpen, Malle, 19 Apr 2017-19 Apr 2017. (professional oriented).
Tijtgat P. (2017). Powerfull learning, a neuroscientific approach. Presented at the Kick Off event The Brainery, 27 Feb 2017-27 Feb 2017. (professional oriented).
Tijtgat P., Van Camp T., Vloeberghs L. (2015). The teacher and the brain. Towards a conceptual framework to understand the meaning of neuroscience for education. Presented at the EAPRIL, Luxembourg, 24 Nov 2015-27 Nov 2015.
Tijtgat P. (2015). Fitte hersenen. Presented at the BVLO-studiedag, Gent, 13 Nov 2015-13 Nov 2015. (professional oriented).
Vloeberghs L., Van Camp T., Tijtgat P. (2015). Krachtig Leren. Cognitief-neurowetenschappelijk bekeken. Presented at the VLOR-studienamiddag: Neurowetenschap en onderwijs, Brussel, 29 Apr 2015-29 Apr 2015. (professional oriented).
Tijtgat P. (2015). Fitte hersenen. Over de relatie bewegen, brein, leren bij kinderen. Presented at the Neuro-interessegroep: De invloed van bewegen op cognitie, Gent, 14 Mar 2015-14 Mar 2015. (professional oriented).
Van Camp T., Vloeberghs L., Tijtgat P. (2015). De lerarenopleider als debater over de rol die neurowetenschappen kan betekenen voor het onderwijs. Presented at the VELOV, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented).
Van Camp T., Vloeberghs L., Tijtgat P. (2015). De lerarenopleider als bruggenbouwer tussen neurowetenschappen en onderwijs: symposium. Presented at the VELOV, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented).
Van Camp T., Vloeberghs L., Tijtgat P. (2015). De lerarenopleider als onderzoeker van neurowetenschappen voor het onderwijs. Presented at the VELOV, Hasselt, 26 Feb 2015-26 Feb 2015. (professional oriented).
Tijtgat P. (2013). Beter leren door bewegen?. Presented at the School of Education studiedag, Mechelen, 04 Oct 2013-04 Oct 2013. (professional oriented).
Tijtgat P. (2013). Fitte hersenen. Over de relatie bewegen, brein, leren. Presented at the studiedag van de Vlaamse Onderwijsraad (VLOR): Neurowetenschap en onderwijs: wat kunnen we voor elkaar betekenen?, Brussels, 26 Apr 2013-26 Apr 2013. (professional oriented).
Tijtgat P., Vanrenterghem J., Bennett SJ., De Clercq D., Savelsbergh GJ., Lenoir M. (2012). Are postural adjustments in catching equilibrium control or movement support?. (277-278). Presented at the 20th World Congress of the International Society for Posture and Gait Research (ISPGR) / Gait & Mental Function, Trondheim, 24 Jun 2012-28 Jun 2012.
Tijtgat P., Vanrenterghem J., Bennett SJ., De Clercq D., Savelsbergh GJ., Lenoir M. (2012). The influence of advance knowledge of ball speed on postural adjustments in one-handed catching. (276-277). Presented at the 20th World Congress of the International Society for Posture and Gait Research (ISPGR) / Gait & Mental Function, Trondheim, 24 Jun 2012-28 Jun 2012.
Tijtgat P., Vanrenterghem J., Bennett SJ., De Clercq D., Savelsbergh GJ., Lenoir M. (2011). Are postural adjustments in catching equilibrium control or movement support?. Presented at the Symposium van de Vereniging voor Kinesiologie (VK), Gent, 01 Jan 2011-01 Jan 2011.
Tijtgat P., Bennett SJ., Savelsbergh GJ., De Clercq D., Lenoir M. (2010). Adaptations to expected and unexpected visual occlusions in interceptive actions. Presented at the Symposium van de Vereniging voor Kinesiologie (VK), Antwerpen, 01 Jan 2010-01 Jan 2010.
Tijtgat P., De Clercq D., Bennett SJ., Savelsbergh GJ., Lenoir M. (2010). Differences in performance and kinematics when catching under block versus random temporal constraints. In: INTERNATIONAL JOURNAL OF SPORT PSYCHOLOGY: vol. 41 (110-111). Presented at the 2nd International Congress of Complex Systems in Sport (ICCSS) / 10th European Workshop of Ecological Psychology (EWEP), Madeira, 01 Jan 2008-01 Jan 2008.
Tijtgat P., Savelsbergh GJ., De Clercq D., Bennett SJ., Lenoir M. (2009). Lateral is not three-dimensional interception: a test of the required velocity model in unconstrained real catching. Presented at the Progress in Motor control VII (PMC), Marseille, 23 Jul 2009-25 Jul 2009.
Lenoir M., Tijtgat P., De Clercq D., Bennett SJ., Savelsbergh GJ. (2008). Spatial and temporal accuracy do not emerge simultaneously during the learning of a one-handed catch. In: JOURNAL OF SPORT & EXERCISE PSYCHOLOGY: vol. 30 Presented at the Conference of North American Society for the Psychology of Sport and Physical Activity (NASPSPA), Niagara Falls, 01 Jan 2008-01 Jan 2008.
Tijtgat P., Mazyn LI., Lenoir M. (2007). The contribution of visual information to human brake behaviour. Presented at the 12th Bi-annual of the Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives (ACAPS), Leuven, 31 Oct 2007-02 Nov 2007.
Tijtgat P., Mazyn LI., Lenoir M. (2007). The contribution of visual information to human brake behaviour. Presented at the Symposium van de Vereniging voor Kinesiologie (VK), Gent, 30 Nov 2007-30 Nov 2007.
Tijtgat P., Tallir I., Musch E., Valcke M., Raab M., Lenoir M. (2007). The influence of stress and muscle fatigue on implicitly and explicitly learned motor skills. Presented at the European Workshop on Movement Science (EWOMS), Amsterdam, 31 May 2007-02 Jun 2007.
Tijtgat P., Mazyn LI., Lenoir M. (2007). The contribution of stereo vision to the control of braking. Presented at the European Workshop on Movement Science (EWOMS), Amsterdam, 31 May 2007-02 Jun 2007.
Tijtgat P. (2006). Implicit and explicit learning in darts. Presented at the Symposium van de Vereniging voor Kinesiologie (VK), Antwerpen, 20 Sep 2006-20 Sep 2006.
Science Outreach
Tijtgat P. (2019). Preken voor eigen stem. De Standaard, 40-40.
Tijtgat P. (2019). Het sprookje van de prinses die het ook zelf wilde weten.
Tijtgat P. (2019). Workshop wetenschapstheater.
Tijtgat P. (2019). Leren, dat doe je met je brein!.
Tijtgat P. (2019). I love Amper Slim.
Fond Wetenschappelijk Onderzoek, Tency I. (contr.), Tijtgat P. (contr.), Et al. (2018). De Vlaamse Wetenschapsagenda 2018.
Tijtgat P. (2018). Hersensprookjes.
Tijtgat P. (2018). Hersensprookjes.
Tijtgat P., Geeroms K., Al Saad R., Al Saad R. (2018). Performers wetenschapsfestival.
Tijtgat P. (2018). Een wachtrij? Geen nood, een wachtverzachter animeert je op een ludieke manier.
Tijtgat P. (2018). Er was eens een professor… Sprookjes over hoe onze hersenen werken.
Tijtgat P. (contr.), Verwimp W. (contr.) (2017). Odisee laat kids experimenteren op Dag van de Wetenschap. Het Laatste Nieuws.
Jvs, Tijtgat P. (contr.) (2017). Fun met wetenschap in Odisee. Het Laatste Nieuws.
Sermeus J., Tijtgat P. (2017). Odifiks STEM-academies voor kwetsbare jongeren in Brussel.
Tijtgat P. (2017). Pump up your brain: Ontdek alles over de ZIN en ONZIN van bewegen om te leren.
Tijtgat P., Anschütz G. (contr.), De Smedt B. (contr.), Vloeberghs L. (contr.), Van Camp T. (contr.), Malfait C. (contr.) (2016). Win lespakket Waar is Brainy?. Klasse voor Leerkrachten.
Tijtgat P., Anschütz G. (contr.), De Smedt B. (contr.), Vloeberghs L. (contr.), Van Camp T. (contr.), Malfait C. (contr.) (2016). Interactieve tentoonstelling MisVerstand.
Tijtgat P. (2016). Zijn kleutertjes ratjes? De neuromythe van het verrijkte klaslokaal.
Tijtgat P. (contr.) (2016). Studenten delen hersenstressballetjes uit. Rondom (22).
JVS, Tijtgat P. (2016). Studenten delen stressballetjes uit aan leraren. Het Laatste Nieuws (21), 17-17.
Van Landeghem T., Tijtgat P. (2016). Studenten Odisee verspreiden hersenstressballetjes in Wase leraarskamers. Het Nieuwsblad (21), 17-17.
Tijtgat P. (2016). Brain Gym. Klik, Inspiratie & informatie voor professionals en professionals in opleiding, met focus op de wereld van het jonge kind [0-12 jaar].
Tijtgat P. (2016). De Odifiks-club van Odisee. Cerascoop.
Van Vliet G., Tijtgat P. (contr.), De Schepper N. (contr.) (2016). “Wetenschap en wiskunde kunnen echt wel leuk zijn”. Gazet van Antwerpen, 31-31.
Van Vliet G., Tijtgat P. (contr.), De Schepper N. (contr.) (2016). Wetenschap en wiskunde zijn fun!. Het Nieuwsblad, 7-7.
Tijtgat P. (2016). PUMP UP THE BRAIN: over de ZIN en ONZIN van bewegen om te leren!.
Tijtgat P., Van Camp T. (contr.), Vloeberghs L. (contr.), De Smedt B. (contr.) (2016). neuromythes.odisee.be. http://neuromythes.odisee.be/.
Tijtgat P. (2015). Pump up the brain!. Eos Magazine (10), 117-117.
De Smedt B. (contr.), Van Camp T. (contr.), Vloeberghs L. (contr.), Tijtgat P. (contr.) (2015). Studiedag VLOR over inzichten van neurowetenschappen pakt ook onderwijsmythes aan. Metro online #world.
PhD Theses
Tijtgat P., Lenoir M. (sup.) (2012). Advance knowledge effects on hand movements and postural adjustments in catching. 207.
Reports
Verstichele M., Van Acker A., Van Buynder G., Tijtgat P. (2015). Preparing preservice teachers towards inclusive education. http://www.includ-ed.eu/good-practice/preparing-preservice-teachers-towards-inclusive-education.
Tijtgat P., Van Camp T., Vloeberghs L., Dammekens E., Lafosse C., De Smedt B. (2014). Krachtig leren bekeken vanuit een cognitief neurowetenschappelijke bril.
Internet publications
Tijtgat P., Van Avermaet P. (2019). Hoe kan onderzoek in het kleuteronderwijs de juiste richting aanwijzen?. (https://kleutergewijs.wordpress.com/2019/03/03/hoe-kan-onderzoek-in-het-kleuteronderwijs-de-juiste-richting-wijzen/).
Tijtgat P. (2018). Veranderwijs.nu verhaal: Amper Slim. (https://www.veranderwijs.nu/verhaal/amper-slim).